 |
 |
 |
Свежие новости
Минэкономразвития и Минпромторг РФ в течение месяца окончательно определятся с вопросом о возможности снижение импортных пошлин на новые автомобили.
В нижегородских школах дефицит учителей иностранного языка и информатики
Год учителя набирает обороты, в то время как учебный - стремительно подходит к концу.
В нижегородских школах дефицит учителей иностранного языка и информатики
Год учителя набирает обороты, в то время как учебный - стремительно подходит к концу. Пути развития нижегородского образования сегодня обсуждали представители Министерства образования Нижегородской области, Нижегородского Института Развития Образования, педагогического университета и руководители учебных заведений.
- На сегодня в нижегородских школах есть положительная тенденция увеличения количества молодых учителей, - рассказала начальник управления Министерства образования Нижегородской области Любовь Шмонина. - С 2006 года работает программа социальной и экономической поддержки молодых специалистов, работающих в учреждениях образования и здравоохранения, спорта и культуры. За четыре года существования этой программы в Нижегородской области доля учителей со стажем работы до пяти лет, почти в два раза превысила среднероссийской показатель. 9% и 5% соответственно.
- Однако, учитель – это специалист «штучный», - внёс свои замечания в позитивные результаты программы ректор Нижегородского Института Развития Образования Николай Бармин. - В школах острый дефицит учителей иностранного языка и информатики. Эта проблема связана с мотивацией специалиста, владеющего информационными технологиями или иностранным языком прийти на работу в школу со среднемесячной зарплатой 5-7 тысяч рублей. Естественно его переманят коммерческие структуры.
- К тому же, развитие современной школы невозможно без внедрения информационных технологий, - продолжил Николай Бармин. - Компьютеризация школы – это одно из основных направлений развития образования.
На сегодня в области на 1 компьютер приходится 20 учеников. В среднем по России это 21 ученик на компьютер.
- Данный процесс, предъявляет и новые требования к учителям. Так, сегодня уже 60% педсостава прошло обучение по программе пользователя ПК. Но тут ведь как с автомобильными правами – если постоянно не ездишь, через три месяца уже всё забудешь.
- Ещё одно направление, в котором мы сейчас работаем – это инклюзивное образование, - продолжила Любовь Шмонина. Это когда в обычном классе начинают обучение дети, с особенными требованиями к образовательному процессу. Попросту говоря – инвалиды. Сегодня 470 таких классов, в них обучается 891 человек.
Данная проблема появилась в области, когда стали закрывать специализированные школы из-за них неукомплектации.
Нужно отметить, для того чтобы открыть такой класс, школа должна получить специальную лицензию, - ведь работа педагога в меняется кардинальным образом.
Реформа школы – процесс сложный и небыстрый. Чего нельзя сказать про темпы современной жизни. Сумеет ли нижегородская школа успеть за постоянно увеличивающимся потоком информации, мировой интеграции и глобализации, имея средний возраст педработника 43 года, а руководящего 46 лет? Пока вопрос открыт…
- На сегодня в нижегородских школах есть положительная тенденция увеличения количества молодых учителей, - рассказала начальник управления Министерства образования Нижегородской области Любовь Шмонина. - С 2006 года работает программа социальной и экономической поддержки молодых специалистов, работающих в учреждениях образования и здравоохранения, спорта и культуры. За четыре года существования этой программы в Нижегородской области доля учителей со стажем работы до пяти лет, почти в два раза превысила среднероссийской показатель. 9% и 5% соответственно.
- Однако, учитель – это специалист «штучный», - внёс свои замечания в позитивные результаты программы ректор Нижегородского Института Развития Образования Николай Бармин. - В школах острый дефицит учителей иностранного языка и информатики. Эта проблема связана с мотивацией специалиста, владеющего информационными технологиями или иностранным языком прийти на работу в школу со среднемесячной зарплатой 5-7 тысяч рублей. Естественно его переманят коммерческие структуры.
- К тому же, развитие современной школы невозможно без внедрения информационных технологий, - продолжил Николай Бармин. - Компьютеризация школы – это одно из основных направлений развития образования.
На сегодня в области на 1 компьютер приходится 20 учеников. В среднем по России это 21 ученик на компьютер.
- Данный процесс, предъявляет и новые требования к учителям. Так, сегодня уже 60% педсостава прошло обучение по программе пользователя ПК. Но тут ведь как с автомобильными правами – если постоянно не ездишь, через три месяца уже всё забудешь.
- Ещё одно направление, в котором мы сейчас работаем – это инклюзивное образование, - продолжила Любовь Шмонина. Это когда в обычном классе начинают обучение дети, с особенными требованиями к образовательному процессу. Попросту говоря – инвалиды. Сегодня 470 таких классов, в них обучается 891 человек.
Данная проблема появилась в области, когда стали закрывать специализированные школы из-за них неукомплектации.
Нужно отметить, для того чтобы открыть такой класс, школа должна получить специальную лицензию, - ведь работа педагога в меняется кардинальным образом.
Реформа школы – процесс сложный и небыстрый. Чего нельзя сказать про темпы современной жизни. Сумеет ли нижегородская школа успеть за постоянно увеличивающимся потоком информации, мировой интеграции и глобализации, имея средний возраст педработника 43 года, а руководящего 46 лет? Пока вопрос открыт…